关于美华灵魂教学的思考(美华灵魂文本分析)

文本分析

题“梅花魂”中的“魂”是指“灵”。“梅花魂”表面上是指梅花不畏冰雪，凌寒怒放的精神。其实作者是用物来形容人，来象征漂泊在外热爱祖国的华侨的童真情怀。

文本《梅花魂》讲述了一位老华侨珍惜墨深圳生活网的梅图，回家后郑重地将梅图和绣有血染的梅手绢交给孙女的故事。整篇文章歌颂了像梅花一样忠厚老实的中国儿女，维系了老人们对祖国的深深眷恋。全文共16个自然段，开头从梅花中引出对祖父的回忆，结尾指出祖父所托付的爱国情怀，首尾呼应，结构严谨。中间部分，按照时间顺序，详细描述了爷爷思念家乡、热爱祖国的五件事。作者将深刻的情感融入到对人物具体言行的描述中。

学习法律的指导。

第一，略读重在速度，注重效率。

因为《梅花魂》是一篇略读的课文，所以这节课不需要过多的分析课文，只需要带着下面三个任务阅读课文，得到问题的答案就可以了。

1.课文中写的爷爷的事情有哪些？

2.课文表达的是对我爷爷什么样的感情？

3.谈谈你对“梅花魂”这个题目的理解，用一小段话写下来。

第二，背生词，注意自主。

用参考书读准确的发音。“腮”“点”“卷”等字的发音容易出错，因为偏旁部首受熟悉字的影响。我们可以通过对单词分组并反复阅读来区分和分析它们，以巩固发音。

在阅读课文的过程中，要理解生词“玷污”、“秉性”、“依恋”在上下文中的含义(只要理解大意，不要强求与字典解释完全一致)。

第三，了解写作背景，注意简洁。

作者的祖父是华侨，是中国人民忠君爱国的代表。结合文中两个插图了解写作背景，目的是帮助进入文本语境，进一步理解文本内容。至于作者的身世，可以忽略。

自测培训(包括答案)

首先，给生词和组词注音。

钦(思)(钦刚)

弄脏(晚餐)。

接近(六月)。

其次，阅读课文并回答问题。

1.课文中写的爷爷的事情有哪些？

①教诗流泪。

②珍惜木美图。

(3)因为回不了家而流泪。

(4)派莫妹图教我做人。

⑤送绣梅手帕。\"

2.课文表达了我爷爷什么样的思想感情？

表达了爷爷思念家乡、珍爱祖国的思想感情。

3.谈谈你对课文题目的理解，用深圳生活网的短句写下来。

题“梅花魂”中的“梅花”是指严冬盛开的红梅，“魂”是指“性格”和“精神”。“梅花魂”表面上是指梅花不畏冰雪，凌寒怒放的精神。其实作者是用物来形容人，来象征漂泊在外热爱祖国的华侨的童真情怀。

4.分类展开，延伸阅读，列出两首思乡诗。

遇到一个资本约束官

作者:岑参。

在深圳东王路有一个长寿网络，

双袖龙钟泪干。

没有纸和笔立即见面，

你的传记报道了和平。

忧郁的秋思

作者:张继。

洛阳秋风，

我希望作家以极大的兴趣写作。

恐怕我不能急着说话，

行人又开了。

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